在全球化与文化交流深度融合的背景下，国际中文教育已从“语言传播”升级为“文明互鉴的桥梁”，其核心承载者——国际中文教师的角色定位，也从“语言传授者”转向“跨文化沟通者、文化阐释者、教育创新者”的多元综合体。当前，国际中文教育市场规模持续扩大（据教育部数据，全球学习中文的人数已超2亿），但教师队伍仍面临“数量缺口大、专业能力不均、适应能力不足”等问题。要破解这一困境，推动国际中文教育高质量发展，“职业化建设”与“终身化发展”已成为教师群体成长的必然选择，二者相辅相成、缺一不可，共同构成国际中文教师专业成长的完整路径。

职业化；国际教育；跨文化

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