本研究聚焦于民办应用型高校西班牙语专业演讲课程，立足于该课程实践性强、学时集中以及学生语言基础与应用需求明确的特点，系统构建了一套多层次、可操作的教学策略体系。该体系从宏观层面的教学目标重构与内容整合策略切入，延伸至中观层面的POA教学流程优化与混合式教学组织策略，并细化到微观层面的多元化评价体系构建与“第二课堂”拓展策略。论文旨在通过目标、内容、方法与评价的四维协同，实现在提升学生西班牙语演讲综合能力的同时，完成价值引领、知识内化与能力输出的有机统一，为其未来成为能讲好中国故事的复合型外语人才奠定坚实基础。​​

理解当代中国；《西班牙语演讲教程》；产出导向法

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