“理实一体化”是中职汽修专业人才培养的必由之路，但传统课堂普遍存在“理论空对空、实训重复练”的痛点。随着汽车产业“新四化”加速，维修对象、工具与流程均发生数字化跃迁，倒逼教学场景同步升级。本文以建构主义与泛在学习理论为指导，聚焦“资源—场景—评价”三维度，系统阐述数字化教学资源在中职汽修“理实一体化”中的开发原则、关键技术、应用模式及保障机制。

中职；汽修专业；数字化教学资源；理实一体化；虚拟仿真

[1]陈跃香,王召鑫.中职汽修专业数字化教学资源建设的研究与实践[J].农机使用与维修,2020(6):117.

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