将课程思政有机融入外语教学，是新时代对人才培养提出的战略要求。为破解其在教学实践中面临的困境，本文以商务英语及英语专业中的法语教学为例，研究如何通过思政赋能，促进学生多语能力发展。文章通过重新考量与设计教学大纲与目标，致力于探索一条有效的生成路径，从而实现外语教学、多语能力培养与价值引领三者的深度耦合，为外语学科教学改革提供参考。

课程思政;多语能力;教学设计;教学方法;法语教学

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