第四次工业革命引发了高职辅导员工作岗位的数字化变革。为揭示高职辅导员岗位数字化转型的本质特征，提升其工作岗位的适应性，根据“人—任务—技术匹配理论”（TITF）分析数智技术对高职辅导员工作逻辑的重构路径。研究发现，高职辅导员工作过程从经验决策转向数据驱动，工作形式由科层传递升级为网络协同、工作情境突破实体空间限制，融入元宇宙会议、VR实训等虚实融合场景。因此，数智时代高职辅导员的需要培育“技术为基、数据为核、伦理为界、创新为翼”的四维数字素，具体涵盖12项职业能力并划分“基础-核心-可持续”三级水平。在此基础上，通过政策赋能、培训赋能、技术赋能提升高职辅导员的数字化素养。

数字化转型；数字化素养；标准框架；育人生态

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