人工智能的迅速发展为教育变革带来新契机。本文以建筑环境与能源应用工程（建环）专业基础课程《流体力学》为例，探讨人工智能在课程教学改革中的应用路径。针对课程中存在的理论抽象难懂、教学与实践脱节等问题，本文从教学方式、教学内容与评价体系三个维度，论述人工智能在提升教学精准性、增强课堂互动性和改进学习评价方面的创新实践，为工科基础课程的教学改革提供借鉴思路与方法。

流体力学；人工智能；教学创新；工科教育

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