在新工科建设深入推进工程教育的背景下，安全工程领域对人才“实践—创新—跨界”三维复合能力提出了更高要求。作为专业奠基的《安全工程概论》仍面临知识更新迟滞、教学形态单一、评价维度窄化等结构性缺陷。本文以智慧教学手段和多元评价体系为改革内核，提出课程教学改革方案。一方面，通过模块化重组学习，从混合教学模式、政企校协同育人、融入新工科知识与技术三方面来培养安全型人才；另一方面，借助人工智能算法分析学习数据，创设覆盖“知识建构—实践迁移—创新涌现”的多维度评价体系，形成评价协同驱动的闭环。实现安全工程课程教学改革在新工程背景下的教学质量和人才培养质量的双提升。

新工科；智慧教学；多元评价；教学改革

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