MTI特色课程研究多集中在具体实践探索层面，理论体系的讨论还有待深入，本文基于生态整体论，提出MTI航空特色课程体系建设的理论框架与实践路径。航空特色课程具有交叉性与整合性特征，其建构目标重在培养学生的知识、分析、创新、通用和整体能力，从生态体模式设置、多元协同建设、思政引领下实现全人培养。这一特色课程体系建设探讨了翻译硕士教育从知识传授向生态赋能转变的可能，为航空强国战略培养高质量语言服务人才。

航空特色课程体系；生态整体论；MTI；生态赋能

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