目的 构建基于案例库的小儿病毒性心肌炎临床教学模式，评价其对实习医生理论知识、操作技能及岗位胜任力的提升效果。方法 选取2023年5月—2025年10月临床实习生90例，随机分为观察组（45例，案例库教学模式）与对照组（45例，传统教学模式）。观察组采用“基础－进阶－综合”三阶案例库实施8周教学，对照组行常规理论授课+床旁带教。比较两组理论成绩、操作技能评分及病例分析能力。结果 观察组理论成绩（89.65±5.32）分、操作技能评分（91.23±4.87）分、病例分析能力（90.56±5.11）分，均显著高于对照组的（78.43±6.15）分、（80.12±5.68）分、（79.34±6.02）分，差异有统计学意义（t=9.876、10.234、9.567，均P=0.000）。结论 基于案例库的小儿病毒性心肌炎临床教学模式可显著提升教学质量，促进实习医生综合能力提升，具有较高推广价值。

小儿病毒性心肌炎；案例库；临床教学；效果评价；岗位胜任力

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