当代医学研究 Vol.1(2025).11期
肿瘤综合治疗学 PBL-CBL 联合教学模式在规培医师中的应用效果评价
作者
王毓蓉；郑瑞攀
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摘要

目的 评价肿瘤综合治疗学PBL-CBL联合教学模式在规培医师中的应用效果。方法 选取2021年1月-2024年12月88例肿瘤学科规培医师，随机分为观察组（44例，PBL-CBL联合教学）与对照组（44例，传统教学），比较两组理论考核成绩、临床实践能力及教学满意度。结果 观察组理论考核成绩（90.57±3.41）分、临床实践能力总分（89.75±4.11）分均高于对照组[（77.77±4.61）分、（73.66±3.40）分]，教学满意度95.45%高于对照组79.55%，差异均有统计学意义（t=14.82，t=20.00，χ2=11.28，P均＜0.05）。结论 PBLCBL联合教学可提升规培医师肿瘤综合治疗理论水平与临床实践能力，提高教学满意度，值得推广。

关键词

肿瘤综合治疗学；PBL-CBL 联合教学；规培医师；教学效果；临床能力

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