目的 探讨心理干预联合情景模拟教学在护生静疗临床带教中的应用效果，分析其对护生静疗实操技能、实操信心及沟通能力的影响。方法 选取2024年1—12月临床实习护生128例，随机分为干预组（64例）与对照组（64例）。对照组采用常规静疗带教模式，干预组实施心理干预联合情景模拟教学。比较两组实操技能评分、实操信心评分及沟通能力评分。结果 干预组实操技能评分（92.35±3.12）分、实操信心评分（45.62±2.31）分、沟通能力评分（90.15±4.23）分，均显著高于对照组的（81.26±4.58）分、（38.45±3.26）分、（78.64±5.17）分，差异有统计学意义（t=15.678、13.890、14.321，P=0.000）。结论 心理干预联合情景模拟教学可显著提升护生静疗实操技能、实操信心及沟通能力，值得临床带教推广。

心理干预；情景模拟教学；护生；静脉治疗；临床带教；实操信心；沟通能力