中原传统文化作为中华文化的核心源头，其词汇承载着中华民族的历史记忆、伦理观念与生活智慧，是马来西亚华语教育中连接文化根脉与语言教学的关键纽带。本文以马来西亚本土对外汉语教材《华语入门》（全三册）为研究对象，采用文本分析法、统计法与访谈法，聚焦教材中的中原传统文化词汇，系统梳理其类型分布、呈现特征与编排问题，结合一线教学实践反馈，探析中原传统文化词汇对马来西亚华语教育的文化传承、语言规范与跨文化交际培养价值。研究发现，《华语入门》中中原传统文化词汇集中于称谓词、民俗节日词、饮食词等类别，但存在数量不足、文化内涵标注缺失、与本土文化融合度低等问题；中原传统文化词汇的科学编排，可强化马来西亚华裔学习者的文化认同，提升华语教学的语言规范性与文化传播效能。教材优化策略与教学建议，可为东南亚华裔社群华语教材编写与中原文化海外传播提供参考。

中原传统文化词汇；马来西亚；高校汉语教材；《华语入门》；文化传承

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