文章以英美文学课程体系为研究对象，回应党的二十大“造就拔尖创新人才”的战略部署，聚焦当前文科教育中存在的问题，通过英美文学类课程分析、构建以“学习能力—学习态度—学习制度”为核心的三维学情分析指标体系；运用层次分析法确定指标权重，实现对学生学情精准分析与性质评价。进而促进因材施教，推动“减负、降本、增效”的教学创新，系统探讨英美文学课程在新时代人才培养中的功能定位与改革路径。

英美文学；教学改革；指标权重；层次分析

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