自教育部发布《教师数字素养》教育行业标准以来，教育领域的数字化转型随之不断推进，职业院校教师的数字素养水平已成为影响职业教育质量与人才培养成效的关键因素。通过对393份有效调查问卷进行分析可知，职业院校教师普遍认同数字技术的价值，但在实际操作能力、资源整合意识以及伦理认知等方面仍存在明显短板。同时，他们在现实中还面临着培训体系不健全、支持保障不足等实际困难。对此从培训体系优化、资源供给改善、激励机制健全、教学共同体构建等四个维度提出具体策略，以期为职业院校教师数字素养提升提供实践参考，助力职业教育高质量发展。

职业院校；教师数字素养；内涵；现状；提升策略

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