目的：探讨基于职业标准化病人（OSP）与学生标准化病人(SSP)的情景模拟教学法在内科护理实训中的应用及效果；方法：第一阶段选取2017级专科护生2个班，随机分为SSP组（n=54）和对照组(n=53）,分别采用基于SSP情景模拟教学法和传统案例教学法，比较两组期末理论考试成绩；第二阶段选择2018级专科护生3个班，随机分为SSP组（n=52）、OSP组(n=44）和对照组（n=46），分别采用基于SSP/OSP的情景模拟教学法和传统案例教学法，通过期末理论考试、OSCE考核和教学满意度问卷调查评价教学效果。结果：2017级SSP组期末理论成绩明显高于对照组（P＜0.05），2018级SSP组和OSP组的OSCE考核成绩及SP评分均较对照组明显升高（P＜0.05）,与SSP组相比，OSP组的期末理论成绩、OSCE考核成绩和总体教学满意度更高，但差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：标准化病人（SP）应用于内科护理实训教学有利于提升护生学习成绩以及人文关怀等职业素养，不同类型SP应用于内科护理实训对护生理论和专业技能的影响未有明显差异，院校选择不同类型SP参与教学可基于教学质量改进和经济时间成本进行合理选择。

标准化病人；情景模拟法；案例教学法；内科护理；实训教学

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