新工科建设对工程类本科教育提出了重实践、重创新和提高跨学科综合应用能力等方面的要求，热力基础与流体力学作为能源动力、交通运输、机械工程等众多工科专业的核心基础课程，其教学质量直接影响着本科人才培养的质量。本文深入分析热力基础与流体力学两门课程的内在结合点，提出两者相互融合的教育方法和教育手段，为构建适应新工科发展的热流课程教学体系、培养解决能够复杂性工程问题的高素质工程技术人才提供参考。

新工科；热力基础；流体力学；教学融合；教学改革

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