本研究构建了融合思维导图与任务驱动法的汽车底盘知识复习模式，通过可视化知识结构与情境化任务链的结合，提升学生复习阶段的知识整合、问题诊断与技能迁移能力。研究采用对照实验、任务表现评估与学习体验访谈等方法验证模式效果。结果表明，该模式能够显著提升学生对底盘系统的整体把握能力与综合分析水平，提高复习效率与学习主动性。研究为职业院校汽车类课程复习教学提供了一种可操作、可推广的创新路径。

思维导图；任务驱动法；汽车底盘；复习教学；职业教育

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