乡村振兴背景下，农业文化遗产研学是深化农文旅融合、推进乡村旅游提档升级的文旅新业态。我国全球农业文化遗产数量第一，类型丰富，但当前农业文化遗产研学普遍存在目标模糊化、课程同质化、体验浅层化、评价单一化等问题，制约其高质量发展。本文基于相关学习理论，探索构建“情景—定位—目标—课程—实施—评价—保障”课程开发设计思路。

农业文化遗产；研学旅游；课程开发

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