在人工智能技术迅速发展的背景下，模因作为一种富有文化表达力与传播力的媒介，在大学英语跨文化能力教学中展现出独特优势。本文从模因论与AI技术融合的角度出发，分析模因在多模态传播中的文化特征，探讨其在英语课堂中激发学生文化认知、表达能力与创造性思维的作用。通过设计具体教学模块并结合教学实践，验证了模因教学对学生语言能力与跨文化意识的双重促进作用。研究认为，AI辅助下的模因不仅拓展了英语教学内容的广度与深度，也为构建开放、互动、多元的跨文化教学模式提供了新的路径。

人工智能；模因；大学英语教学；跨文化能力；课堂实践

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