目前的新文科建设以及人工智能技术的快速发展使得传统的经管类专业线性代数课程教学模式面临严峻挑战。该研究从一线的教学实际情况出发，就当前的经管类专业线性代数课程教学的“工具化”现象进行了反思，借鉴已有的教学改革经验，探讨重塑课程的价值取向来实现由“工具理性”到“思维素养”的转变，体现线性代数思维的重要价值。文章还探讨了几条路径去实现教学范式转变，为同类课程的教学改革提供借鉴。

新文科；线性代数；教学改革；思维素养；经管专业

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