在高等教育分类发展与“双创”战略深入推进背景下，民办应用型高校“双创”教育改革亟需创新路径。成果导向教育理念与其“实践导向、能力本位”的办学定位高度契合。本文在梳理研究现状的基础上，分析当前课程体系、教学方法、实践平台与评价机制中的问题，构建以“三阶段课程、三互补教学、三结合平台、三维评价”为核心的“四位一体”教学模式，并以南昌理工学院为例进行实践验证，为民办应用型高校深化“双创”教育改革提供可行路径。

成果导向；民办应用型高校；“双创”教育；教学模式；人才培养

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