项目化学习是实现跨学科主题教学的重要方法和途径。本研究以八年级语文《苏州园林》为例，融合了语文、地理、历史和艺术等学科，基于真实情境，设计了跨学科项目化的学习活动实践方案。主要围绕确立项目主题、明确学习目标、设计驱动性问题及子项目任务和成果展示四个方面来进行设计，引导学生主动探究，研究通过跨学科项目化的学习实践，探究了跨学科项目化学习对提升学生核心素养的作用。

跨学科学习；项目化学习，初中语文；学科融合

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