学生综合绩效评价是高校学生培养质量评估的重要环节，它为高校的教育教学改革提供重要的决策依据。本文构建了带权TOPSIS法和综合秩和比法评价模型，将德、智、体、劳四个方面作为综合评价指标，对某高校师范专业2019-2021连续3届学生的综合成绩评估并排序分档，结果发现：客观测评反映了学生学习质量的综合排序，2021级学生综合评分排第一，其次是2019级，而评分最低的是2020级，排序结果分为上、中、下三个档次;带权TOPSIS法和RSR法联合运用能更好地体现评价结果的公平性和实用性，可为专业人才培养，师资结构优化和教育管理规范提供科学的决策参考。

评价指标；TOPSIS法；RSR法；综合评价

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