传统内科护理实践教学存在理论与实践脱节、实践训练不足等问题。本研究探讨了“三阶六环，虚实结合”混合式教学模式的应用。该模式将教学划分为课前、课中、课后三阶段，并融入六个核心环节，同时结合虚拟仿真实验优化实践训练。研究结果表明，该模式有效提升了学生的理论掌握度、实践能力及临床适应能力，增强了教学互动与反馈。尽管部分学生反映自主学习任务较重，但优化课程设计可改善学习体验。该模式为护理教学改革提供了新思路，具备推广价值。

混合式教学；三阶六环；虚实结合；护理实践；虚拟仿真

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