本研究围绕基于学生职业发展需求的中职数学课程情境化教学展开，通过理论探讨与实践评估，提出了一种创新的教学模式。在理论部分，分析了职业发展需求对中职数学教学的影响，阐述了情境化教学的特点及其在中职数学中的适用性。在实践部分，通过具体教学案例与课堂活动设计，展示了情境化教学的实施过程与效果，并对教学中存在的问题提出了改进建议。研究结果表明，情境化教学能够有效提升学生的学习兴趣、知识应用能力与合作意识，有助于培养符合社会需求的技术型人才。未来，中职数学教学应进一步推广情境化教学模式，以更好地满足学生职业发展的实际需求。

中职数学；情境化教学；职业发展需求；教学改革；教学效果评估

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