在新时代高等教育高质量发展的背景下，声乐课程不仅承担审美教育功能，也承载思想政治育人使命。本文从现状出发，梳理出当前高校声乐课程思政融入中存在的突出问题：一是教学思维固化，重技轻育；二是单向灌输，缺乏互动；三是课程体系不完善，缺少层次性与个性化；四是评价机制偏重技能，忽视价值考察；五是中西文化差异带来适配难题。针对这些问题，本文提出了四方面对策：构建“技能+思政”双轨目标体系，优化课程内容设计；改革教学模式，注重情境体验与实践活动；创新评价体系，实现过程性与终结性结合；深化中西文化比较，推动跨学科合作。研究认为，唯有实现声乐教学与思政教育的深度融合，才能真正发挥课程的育人价值，促进学生在艺术素养与价值观念上的共同提升。

高校声乐课程；课程思政；教学改革；跨文化理解；价值引领

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