本文围绕数智时代背景下人工智能对职业院校教师信息化教学能力提升的赋能作用展开研究。文章从教师能力现状出发，分析了人工智能赋能的逻辑与价值，重点提出构建培训体系、搭建智慧化教学平台、创新教学评价机制、推动课程深度融合以及建立教师自主发展的智能支持系统等策略。研究认为，人工智能不仅是技术革新，更是推动教师专业成长和职业教育高质量发展的关键力量。

数智时代；人工智能；职业院校教师；信息化教学能力；提升策略

[1]吴兆明,奚茂龙.职业院校“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力影响因素研究——科研能力与教研能力的多重链式中介分析[J].职业技术教育,2025,46(12):59-66.

[2]雷明辉.教师信息化教学能力现状分析与提升路径——基于OBE理念视角[J].淮北职业技术学院学报,2025,24(2):59-62.

[3]李冉,李朝明,刘文文.教育数字化转型对地方高校青年教师信息化教学能力的影响分析[J].科技风,2025(9):160-162.

[4]赵琳煊,张丽霞.数字化转型中的职教师资信息化教学能力：内涵演变、挑战与提升策略[J].职业教育,2025,24(11):3-10.

[5]徐勋娟,郭准,郭倩文.教育数字化赋能教师信息化教学能力提升研究[J].中国新通信,2025,27(8):137-139.

[6]潘芮莹.高职英语教师信息化教学能力提升策略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2025(3):149-152.

[7]董虎斌,郑星星,张东良.“三教”改革背景下职业院校教师信息化教学能力提升路径[J].延安职业技术学院学报,2025,39(2):33-36.

[8]丁婷婷.教育数字化转型背景下提升教师信息化教学能力的路径[J].中小学电教,2025(3):55-57.