通过对我国早期教育政策的分析，从问题源流、政策源流、政治源流三源流，研究政策之窗开启的环境和条件，从而呼吁政策更多地关注、优化、推动0-3岁早期教育专项立法进程，并利用量化方法进行政策分析，在词频、词汇搭配等方面分析早期教育专业课程育人的侧重点，有的放矢强化学生的专业能力和专业情怀，提质增效早期教育供给，培养一批德技并修、理实结合的生力军。

早期教育；多源流；政策分析；课程育人

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