为掌握高校青年教师专业发展研究脉络，本研究基于中国知网(CNKI)期刊全文数据库中收录的研究成果数据资料，运用文献计量方法，对2022年6月30日以前该领域的文献成果进行梳理，分析发文年度与数量分布，发文作者及机构的分布与合作网络、高频关键词及共现网络，分析该研究领域的核心问题、主要研究范围与方向、研究热点，探讨其发展趋势。

文献计量；青年教师；专业发展

[1]任长安,黄银珍,赵巾帼,等.学科竞赛驱动的高校教师教学能力的提升研究[J].教育现代化,2019,6(51):93-95.

[2]蔡芬,周维.国际高校教师专业发展研究现状及启示——基于2000-2015年WebofScience~(TM)核心论文合集的计量及可视化分析[J].世界教育信息,2017,30(23):20-28+36.

[3]周玲,夏力.中外高校教师教学发展研究热点及演化比较分析——基于科学知识图谱的实证分析[J].当代教育与文化,2017,9(5):99-105.

[4]于丰园,周鸿敏.国内教师专业发展研究态势分析——基于CSSCI(1999-2017)的计量分析[J].江西科技师范大学学报,2018(2):93-101.

[5]邱均平,杨思洛,宋艳辉.知识交流研究现状可视化分析[J].中国图书馆学报,2012(2):78-89.

[6]张笑予,冯东,杨科正.我国高校教师发展研究现状与热点的知识图谱可视化透析——基于2001—2015年CSSCI期刊论文的科学计量分析[J].高等理科教育,2016(6):44-51.

[7]曹晓南.中国高等学校教师培训体系的历史沿革和发展[J].高等教育学报,1991(3):63-69.

[8]阳富强,林子燚,邱东阳.基于CiteSpace的国内城市公共安全可视化研究分析[J].福州大学学报(自然科学版),2021,49(1):121-127.

[9]李文静,马秀峰.新世纪以来我国职业教育教师专业发展研究透视——基于CNKI的文献计量分析[J].职教论坛,2020(3):69-76.