在语文课堂中，对话构成了课堂教学的关键环节。随着课程标准对核心素养的强调，课堂对话被赋予了更为严苛的要求。这就要求教师在教学过程中与学生展开高质量的互动，以此促进知识的有效传递与思维的深度碰撞。值得注意的是，课堂对话中的教育公平问题不容忽视。本文基于对话教学理论，深入剖析了实践教学中存在的对话不公平现象，并设计具体课文案例，设计了针对性的解决方案。同时，文章还系统总结了一系列可用于优化课堂对话的策略与技巧，旨在为一线教师提供切实可行的教学参考，助力语文课堂教学质量的提升。

课堂对话；高中课堂；教学设计；教育公平

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