思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是高校思政课的核心课程之一。针对在传统“概论”课教学过程中出现的课堂活力不足、教学内容枯燥、教学模式僵化、教学评价单一等问题与困境，本文在论述数字化赋能“概论”课程的显著优势的基础上，探讨了涵盖“概论”课教学内容、教学主体、教学模式、教学评价的“四维”教学探索与实践策略。

思政课；数字化；教学改革；教学方法

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