本研究基于布鲁姆教学目标分类理论，通过构建“知识—理解—应用—分析—综合—评价”的智慧词汇教学和个性化学习模式，学生不仅能够高效掌握和迁移词汇，还能在多元语境中提升语言、思辨与文化传播方面的综合能力。同时，在英语专业词汇教学过程中融入特色区域文化元素，能够有效实现语言学习与价值塑造的融合，为新时代英语专业教育的创新发展提供借鉴与实践路径。

布鲁姆教学目标分类；英语词汇；智慧教学；语言服务；价值塑造

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