本研究旨在调查大学生对传统文化的认知现状，分析其认知水平和提升途径。通过问卷调查法，评估其对传统文化的认识、态度及实践程度。研究结果显示，大学生对传统文化的认知普遍较高，但在具体文化内容的了解上存在显著差异。影响因素包括个人背景、教育程度及社会环境等。研究为进一步推动大学生传统文化教育提供了实证依据。

传统文化；文化教育；文化传承；认知现状；认知维度；调查问卷

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