本研究以江西省高校留学生为研究对象，通过问卷调查探析其对赣鄱文化的认同现状及影响因素。研究发现：留学生对赣鄱文化的认知呈现地域邻近性特征，且对表层文化符号的认知显著高于深层历史内涵；年龄（19-25岁群体认知度更高）、汉语水平及文化关联性是影响认同的关键变量；文化接受度受国籍、年龄等因素影响存在差异。基于此，本文提出深挖文化共性与特性、打造“线上+线下”文化课程、强化文化外宣效能等三重文化认同教育实施路径。

留学生；中国传统文化；文化认同

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