在互联网社交迅猛发展、表情包文化普遍渗透的如今，英语学习跟社交互动相融合的需求愈发紧迫，在移动型的语言学习场景里面，怎样借助趣味化的功能设计来激发学生的内在学习动力，现已成为当下教学设计理论和教育心理学交叉领域的关键研究课题。“趣表情英语”APP谋求构建一套富有创新元素的“表情包-英语”对照词典体系，把单词背诵、语法学习以及口语练习等核心模块做有效整合，全方面覆盖单词、语法与学习层面，把英语学习跟趣味表情包深度挂钩，为英语学习者高效提升英语整体能力搭建平台。本研究将以“趣表情”APP为研究对象，从教学设计理论与教育心理学的双重领域出发，分析其核心功能激发大学生英语学习动机的内在机制。研究旨在厘清趣味化学习工具影响学习动机的内在逻辑，为同类APP功能迭代与优化提供扎实的理论支撑，进而推动学习效能方面实现新的突破。

英语学习；学习动机；教育心理学；教学设计理论；趣味表情包

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