在新课程标准的推动下，高中历史教学逐步进入“必修与选择性必修并行”的时代，如何实现两者的有效融通成为课堂改革的重要议题。本文以《新中国成立以来的历史变迁》为主题单元，通过课程标准分析与教学实践探索，构建了一个融合“基础知识—深化理解—探究创新”的单元教学方案。文章首先阐述了必修与选择性必修融通的理论依据与课程目标，指出核心素养导向下教学整合的必要性；其次，从主题统摄、目标整合、任务驱动、资源融合四个方面进行系统设计，并结合政治制度、经济体制、社会生活和文化发展等四个教学案例，详细说明课堂活动的实施路径与教学策略；最后提出以多元化评价和项目档案袋为支撑的教学反馈机制。研究表明，融通式单元设计不仅能够促进学生历史思维能力和问题探究能力的培养，还能增强其历史学习的整体性与主动性，为高中历史教学改革提供了可操作的实践范式。

高中历史；必修课程；选择性必修；单元教学设计；课程融通

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