文章聚焦美育视角，深入探索小学音乐课堂情境创设的实践策略。先后提出了美育浸润视角下小学音乐课堂情境创设的价值以及具体的策略。研究表明，通过这些策略的实践，可实现音乐教育与美育的深度融合，为小学音乐教育发展提供实践参考，以及为教育工作者提供理论指导。

美育；小学音乐；课堂教学；情境创设

[1]赵欣然.音乐教育在小学美育中的价值与实践[J].戏剧之家,2025(13):169-171.

[2]史敏.基于核心素养的小学音乐美育课程设计[J].家长,2025(10):155-157.

[3]曹露.核心素养导向下的小学音乐情境化教学[J].琴童,2025(6):131-133.