新时代，立德树人对高校专业课程思政建设提出了新目标和新任务。经济法作为高校财经商贸类专业的技能基础课，应围绕经济法研究对象、法律文本、基本理论、逻辑架构和经济法实施构筑五个方位的思政元素框架，从设计思路、实施原则、实施路径和实施策略四个维度探索实践进路，引导高职学生树立正确的是非观、价值观和人生观，成长为信念坚定、德技兼修、明法笃行的高素质技能人才。文章对经济法课程思政元素体系化建构路径进行探究。研究目的在于以法治和社会发展理论为支撑，以课程内容为载体进行思政渗透，并通过教学方法和教师角色的创新，全面提高经济法教育的思政效果。马克思主义法学理论以及中国特色社会主义法治理论对经济法教学有着深刻的理论基础，推动着学生深刻认识到法律同社会，经济发展之间存在着紧密联系。

经济法；思政教育；法治；课程创新

[1]敬丽华.课程思政融入经济法教学的实践探索[J].湖北开放职业学院学报,2025,38(19):171-172+178.

[2]张森,李梦莹.基于课程思政理念的经济法教学改革[J].老字号品牌营销,2024(4):218-220.

[3]陈玺岚,陈淑祥.“经济法”课程思政教学探索[J].西部素质教育,2023,9(16):63-66+190.

[4]潘小初.经济法课程思政教学建设与改革研究[J].现代职业教育,2023(23):117-120.

[5]赵瑞莉,刘海珍.基于课程思政理念的经济法教学改革研究[J].陕西教育(高教),2023(6):48-50.