随着生成式人工智能技术的迅猛发展，传统的设计史论课程的单一教学模式面临挑战与机遇。针对《世界现代设计发展史》课程存在的理论性强、教学方式单一、学生参与度低及理论与实践脱节等方面的问题，本研究结合入乎其内，出乎其外的课程理念，提出构建AIGC技术赋能的三阶段六环节的混合式教学模式。通过在课前、课中、课后全流程中，融入AIGC辅助知识探究、AI知识辩论赛、生成式再设计等创新环节，深度融合线上智慧学习与线下深度互动，以提升学生的知识内化效率、批判性设计思维能力与文化创新自信。教学实践表明，三阶段六环节的混合式教学模式能有效激活课堂氛围，促进学生从被动接受向主动探究与创新转化转变，为人工智能时代的设计史论教学改革提供了可资借鉴的路径参考。

AIGC；混合式教学；世界现代设计史；教学改革；批判性思维

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