本研究旨在从儿童视角出发，探讨大班课程“蒜苗发芽了长高了”项目活动的进阶策略。研究综合运用观察法、调查法及案例分析法，剖析课程实施现状与不足，从课程内容拓展、教学方法优化及资源利用三方面提出进阶策略，并评估实施效果。结果表明，进阶策略能有效提升儿童参与度与学习兴趣，促进其认知、情感及社会交往等全面发展，增强儿童对科学知识的理解与动手能力，为幼儿教育项目活动优化提供有益参考。

儿童视角；进阶策略；大班课程；“蒜苗发芽了 长高了”

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