幼儿园区域活动作为幼儿自主活动的重要形式，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动在幼儿园教育中占有重要地位，它提供了一个充满探索和发现机会的环境，也为师幼互动提供了丰富的舞台。同时，教师与幼儿的互动情况直接关系到区域活动的质量和效果。本研究旨在探讨幼儿园区域活动中的师幼互动中存在的问题、原因以及对策，重点关注如何建立和维护这一关系的质量以促进儿童的综合发展。

幼儿园；区域活动；师幼互动；提升策略

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