教育数字化背景下，教学模式创新是提升课程教学质量的关键。支架式教学模式在《文献检索》课中的应用具有一定的适配性，具体应用流程包括学情诊断、支架搭建、探索协作、评价反思、成果总结、能力内化六个阶段。深化支架式教学在《文献检索》课程中的应用需从教学理念、心理支持、教学能力与教学设施四个方面加以推进，包括确立以学生为中心的教学理念，构建涵盖心理支持的全要素支架体系，强化教师在数字化环境中的支架设计能力和推进数字化教学基础设施与资源建设。

文献检索；支架式教学；数字化；课堂教学

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