高职公共英语教学长期面临学用分离、动力不足的困境。产出导向法（POA）以其“学用一体”的核心主张，为破解此困境提供了系统化方案。本研究聚焦POA在高职语境下的应用，通过分析其与职业能力培养的内在逻辑，构建了包含“驱动—促成—评价”三阶段的闭环教学模式。该模式强调以真实性产出任务为起点，驱动学习需求，通过精准输入促成能力生成，并借助师生合作评价实现以评促学。研究表明，该模式能有效衔接语言学习与职场需求，激发学生内生动力，为深化高职公共英语教学改革、提升学生职业外语应用能力提供了切实可行的实践路径。

产出导向法（POA）；高职公共英语；教学模式；能力本位

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