“备教学评”一体化是对“教学评”一体化理念的创新性延伸。学习任务群作为语文课程实施的组织与呈现形式，其设计与实施要落实“备教学评”一体化理念。“备教学评”一体化视域下的小学语文学习任务群具有统领嵌合性、多维涵摄性、梯度进阶性以及链式闭环性特征，其设计要把握整合匹配、动态调节、层级分解、问题聚焦等指向。“备教学评”一体化视域下的学习任务群设计需要教师整合素养关照的教学目标，理清学习任务的评价要点，遵循梯度递进的教学思路，设置首尾呼应的闭环任务，推动教学结构复归问题解决。

“备教学评”一体化；学习任务群；学习任务；小学语文

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