基于数学史的视角，设计等比数列的前n项和公式的教学。运用多种方式将数学史融入课堂教学。通过对历史上不同文明对等比数列的前n项和公式的不同推导方式的介绍，拓宽学生的视野，渗透数学文化，培养学生的核心素养，为学生营造了不一样的数学课堂，落实立德树人根本任务。

数学史；等比数列；前n项和；教学

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